 |
| El
castellà és la llengua de comunicació utilitzada
en la Escola, en atenció als alumnes als alumnes d'altres autonomia del
Estat Espanyol així com als alumnes estrangers. Els seminaris i classes
donades per professors estrangers utilitzen normalment l'idioma angles. • El Centre entén que el període concret en que els alumnes reben la formació és un període de maduració científica, professional i humana de tots els alumnes. • L' equip docent del centre tindrà en consideració, en ordre a una millor adaptació, integració i maduració, els aspectes psicopedagògics, entre altres, com a base de la nostre programació: a) Les diferencies individuals b) Els diferents nivells de desenvolupament c) Els graus i nivells d'interacció professors-alumnes, alumnes-alumnes d) L'atenció personalitzada és un altre factor que ens porta a la excel·lència acadèmica. Considerem que l'alumne ha de i pot formar-se basant-nos en un coneixement total de llibertat, responsabilitat i servei. • Les estratègies metodològiques configuren el marc d'actuació en el que els professors organitzen i planifiquen la activitat docent: a) La formació es porta a terme integrant en el programa els elements tècnics, els pràctics i l'adquisició d'actituds professionals. b) Les activitats docents comprenen: - classes teóriques - classes pràctiques - pràctiques reals d'aplicació - activitats complementaries c) Els grups d'alumnes per cada una de les activitats docents es constitueixen amb el número idoni d'alumnes, especialment en les activitats de caràcter pràctic on la relació professor/alumne oscil·la entre ¼ i 1/8, en funció del departament. En Cap Cas aquesta proporció és superior a 1/8.
|
   
|
||
